Planificación
Materia: Trabajo y Ciudadanía
Año: 6° año
Tema: Las lluvias e inundaciones en
la ciudad de La Plata
Fundamentación:
El proyecto que se presenta a
continuación se fundamenta en la necesidad de que los alumnos de 6to
año, como futuros ciudadanos creativos y participantes en la
construcción de la sociedad, tomen conciencia de la importancia de
los hechos que ocurren a diario en nuestro país, como los
acontecidos hace unos meses en la ciudad de La Plata, a causa del
último temporal, y que afectaron a gran parte de la misma.
Como alumnos que se encuentran en el
último año, deberán adquirir cierta autonomía que les permita
desenvolverse en la vida; colaborando, ayudando a los demás, y
valorando lo que tienen.
En cuanto a la metodología que se
propone, deberán aprender a investigar, seleccionar información en
distintos soportes, saber analizarla, como así también reflexionar
de forma crítica, siendo capaces de comprender el sentido de la
misma.
Por ello se propone a continuación,
que los alumnos se transformen en protagonistas, creadores de la
información.
Elaborando un blog en forma grupal,
deberán representar a distintos medios de comunicación. En ellos
podrán subir entrevistas, tanto reales como ficticias, acerca de las
experiencias vividas, debates de políticos, videos, grabaciones
caseras, mapas, encuestas, etc.
Objetivos generales:
- Investigar y analizar, mediante el estudio de una problemática social de la actualidad, los intereses comunes o contrapuestos de los distintos sectores de la sociedad.
- Que logren familiarizarse con el uso de las TIC como recurso de aprendizaje.
- Reflexionen de manera crítica frente a problemáticas reales.
Desarrollo de las clases:
Clase N° 1
Cómo disparador para esta primera
clase se propone la proyección de un breve video acerca de los
hechos acontecidos en el último temporal en la ciudad de la Plata.
El mismo puede encontrarse en
https://www.youtube.com/watch?v=H4aElLQde-I
A partir de ello los alumnos deberán
realizar un breve informe acerca de los conocimientos que tiene cada
uno con respecto a lo sucedido. Tendrán la libertad de manifestar
también cualquier noticia que hayan escuchado, y que esté
relacionada con lo que plantea el docente.
Para la segunda hora el docente propone
a los alumnos investigar en distintos medios, o sitios web ya
seleccionados previamente por él, información referida al tema
propuesto.
Aquí se sugieren las siguientes:
Se realizará una puesta en común, y
se presentarán las consignas para la realización de un trabajo en
soporte digital.
Clase N° 2
La segunda clase consistirá en la
formación de grupos de trabajo, los cuales no deben superar los 4
(cuatro) integrantes.
Cada uno de los grupos comenzará a
organizar la información. Decidir qué nombre le inventarán al
medio de comunicación que elijan, qué tipo de información subirá,
qué recursos utilizarán (aquí el docente propone el uso de la
netbook, o celular para realizar grabaciones, filmaciones, y demás),
etc. Aquí el docente guiará y ayudará a los alumnos a organizar el
trabajo final.
Clase N° 3
Esta servirá como exposición de lo
trabajado durante las últimas clases.
Cada grupo deberá presentar mediante
un blog, al resto de la clase, qué tipo de medio de comunicación
eligió. Explicarán también la información con la que cuenta, como
así también la idea central del mismo.
Contarán a sus compañeros, qué
recursos utilizaron (por ejemplo; entrevistas a damnificados, y a
políticos, videos reales, o caseros, encuestas, fotografías, mapas
que reflejen estadísticas, etc.)
Finalmente se propone un debate entre
todos los medios elegidos, con la finalidad de confrontar las ideas
entre los alumnos.
Recursos:
- Mapas digitales
- Netbook
- Conexión a internet
- Diarios
- Diarios online
- Celular
- Gráficos
- Estadísticas
- Encuestas
- Videos
- Fotos
- Filmaciones
Evaluación:
Se evaluará en forma constante, desde
la primera clase. Se tendrán en cuenta además, participación en
las tareas asignadas, colaboración entre pares, respeto por el
docente y alumnos, criterios de búsqueda de información en
distintos soportes tecnológicos, reflexión y capacidad crítica.
Integrantes: Marra, Gastón
